19-20: 4 students
20-21: 4 students
Thanks for coming!
In the first half, we had some new students so they talked about their hobbies.
In the second half, we talked about our nicknames.
Some terms that came up were: conference (学会), to graduate (卒業する), strict (厳しい), region (地域), nightcap (寝酒), narrow (狭い), to tease (からかう), worth (価値がある), depends on (～によって), brings back memories (思い出がよみがえる).
See you next week!
13:00-14:00 | 2 students
14:00-15:00 | 2 students
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Summary:
Thank you so much to my fellow housewives for joining me today in class!
We complained about the weather together, as it was a hot day today. And after one student reminded us that the rainy season is coming, I panicked and started worrying about all the insects coming out! We talked about centipedes (mukade). The word centipede looks quite difficult, but it’s a simple combination of two words that you might already know. ‘Centi’ is the Latin word that “century” (100 years) and “centimeter” (1/100th of a meter) comes from. From there, you can guess that ‘centi’ means “hundred“. ‘Pede’ is the Latin word that “pedal” (where you put your foot on a bicycle) and “pedometer” (manpo-kei) comes from. So ‘pede’ means foot (ashi), or having a foot .
Centipedes are quite horrible creatures, since they can bite people, but at least we can study their name to learn a few more things about English!
We also talked about special Japanese foods, such as konnyaku and natto. Natto is an acquired taste, just like whiskey, blue cheese, dark chocolate and other exotic foods from all over the world. People usually don’t like the taste and smell of blue cheese when they first try it out. But for some people, if they keep on trying and eating blue cheese, they slowly learn to appreciate the taste and flavor. They acquire (obtain/get/learn) the good taste of the food item. If you describe something as an acquired taste, you mean that a lot of people do not like it when they first experience it, but often start to like it more when they get to know it better*.
You can also use the term ‘acquired taste‘ for many other things, such as people (their character/appearance), music and other forms of art.
Thank you once again for joining me today! Have a great weekend ahead.
SSB
11:00-11:50 1 student
12:00-12:50 1 student
存在を表す表現
存在を表す “There is a 〜/There are 〜s ” 構文の中で場所を表す前置詞を用い、英作をして頂きました。
Some と Any
いくらかの、いくつかの、を意味し、日本語にはない表現です
基本的にはsome は肯定文に
anyは疑問や否定の文に用います
There are some books on the shelf.(棚に本が何冊かあります)
Are there any English books?(英語の本はありますか？)
No, there aren’t any English books. ＝ There are no English books. (英語の本はありません)
There 構文を用いて肯定文、否定文、疑問文の英作練習をしました。
お疲れ様でした！（＾ν＾）
パターンプラクティス
13:00-13:50 3 students
「とっさの一言」の発話練習をしたのち、
◆I feel like 〜ing (〜したい気分です)
フレーズの英作と発話練習をしました。お疲れ様でした(^^)♪♪
SSB
11:00-11:50 1 student
12:00-12:50 1 student
存在を表す表現
存在を表す “There is a 〜/There are 〜s ” 構文の中で場所を表す前置詞を用い、英作をして頂きました。
Some と Any
いくらかの、いくつかの、を意味し、日本語にはない表現です
基本的にはsome は肯定文に
anyは疑問や否定の文に用います
There are some books on the shelf.(棚に本が何冊かあります)
Are there any English books?(英語の本はありますか？)
No, there aren’t any English books. ＝ There are no English books. (英語の本はありません)
There 構文を用いて肯定文、否定文、疑問文の英作練習をしました。
お疲れ様でした！（＾ν＾）
パターンプラクティス
13:00-13:50 3 students
「とっさの一言」の発話練習をしたのち、
◆I feel like 〜ing (〜したい気分です)
◆It takes ~ to V ( Vするのに～ 時間が かかります）
フレーズの英作と発話練習をしました。お疲れ様でした(^^)♪♪
SSB
7:00pm ~ 7:50pm 2 student
8:00pm ~ 8:50pm 5 students
今日もレッスンにお越しいただいてありがとうございます！
SSB1:
今日は動詞の過去形を使って、過去の事について話す一歩進んだ自己紹介ができるよう練習しました。
皆さんが学生の頃どこに住んでいたか？部活は何部だったか？部活は楽しかったか？などについて、隣の方に質問してもらいました。
「学生の頃」とか「子供の頃」と言うときのWhen I was …という表現は本当によく使いますので、ぜひ覚えてくださいね！
SSB2:
“There are many things to do.”という文から、単語を入れ替えながら色々な表現を勉強しました。
例えば、to doをto learn, to rememberなどで置き換えられましたね。
また、things to doはbooks to readやmovies to watchで置き換えられました。
また、「～がある」という意味のThere is/areについて、現在形、過去形、疑問文、そして「～が全くない」という言い方を練習しました。
それでは、また来週！
18:30-19:30 2people 19:30-20:30 2people 20:30-21:30 2people
Thank you for coming tonight! 金曜日の夜に有難うございました！
It was nice meeting you!
prevent ～を防ぐ We can prevent traffic accidents if we follow traffic rules. 交通ルールを守れば事故が防げる。
We talked about Anisakis infection and how to prevent it. They told us a couple of ways to prevent it. It’s safer if the seafood has been in a freezer. Thank you for your suggestions!
Summer is just around the corner! Do you have any plans to have a BBQ? I’m planning to have one in July. She recommended us have a BBQ at the river. I once had a BBQ at the river near Matsuo Taisha, feeling the early summer breeze. BBQ生徒さんおすすめは川で、五月の今頃なら涼しいでしょう！just around the corner もうすぐだ breeze そよ風 in a breeze ですと別の意味があり、 He got 800 on the TOEIC in a breeze. 彼は800点簡単に取りました。になります！
It’s Friday night! ➀Why ____ we go for __ __? 🍻飲みにいきませんか！？②I’ll have a ____ . 二日酔いになります。③ Cheers! = ______ 🍻！④ The first ____ is on me! 一杯目はおごるね！(言われたいですね！）
➀ Why don’t we go for a drink? ② I’ll have a hangover. ③ Bottoms up! ④ The first round is on me!
Would you like to join Otasuketai in Tokyo!?
Hozomon of Sensouji was rebuilt by__?___. A: Taro Yonetani, a founder of Hotel New Otani. 浅草寺の宝蔵門 再建した人は？ ホテルニューオータニの創始者 米谷太郎 東京お助け隊いかがですか！大募集中です！お仕事や用事でいらしている方、途中合流も大歓迎です！
It was fun talking with you!
Have a great week!
Tonomura
発音マスター: 2:00pm ~ 2:50pm 1 student
[Lesson]
the difference between /æ/ and /ʌ/
BF: 3:00pm ~ 3:50pm 0 students
Thank you for coming!
SSB
11:00am ~ 11:50pm 3 students
12:00pm ~ 12:50pm 4 students
今日も来てくださった皆さま、どうもありがとうございました！！
Thank you so much for coming to my lessons today!
SSB１:テーマ「I’m wondering if ～」
日本語に訳すなら、「～ではないでしょうか」「～してくれないかなと思って」
「～してくれないでしょうか」といったところです。
例： I’m wondering if you can do me a favor.
I’m wondering if you can drop me off at the station.
もちろん、普通の疑問文で聞けることも多いですが、
“I’m wondering if ～”を使うと、より丁寧な印象になります！
SSB２：
テーマ「Make sure」
「確認する」や「必ず～してね」というとき、英語では”Make sure”がよく使われます。
・Make sure to / that SV
・I want to make sure to / that SV
便利な表現なので、発音も含め、しっかり押さえておきましょう！
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パターンプラクティス
1:00pm ~ 1:50pm 4 students
テーマ「Filler; Hesitation device」
先週のP.P.では、”you know”をやりました。
名前が出てこなかったり、返答に困ったり、考えを巡らせたり…
ちょっと会話に一呼吸置きたいとき、時間が必要な時がありますよね。
ただ黙っていては、相手はどうしたらいいのかわかりません。
「話を聞いていないのかな？」「何か考えているのかな？」「聞き取れなかったのかな？」と。
今日紹介した”Let’s see…” “Hang on…” ”How can I put it?” などの”Filler”は、
そんなときに便利なのでぜひ使ってみてください。
Plus,
本日のフォニックスは、「R」と「Th」を中心にやりました。
レッスンで扱った例文を読むときに意識してみてください。
口に出して復習するときは、「ちょっとおおげさかな」と思うくらいに発音してみましょうね。
それでは、
I’m very much looking forward to seeing you guys next week!!
FT1: 15:00-15:50, 0 students
FT2: 16:00-16:50, 1 student
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Thank you!
Today`s discussion has revolved around the topic of gender discrimination. The purpose of having women-only passenger car was, initially, to prevent the spreading of groping especially during the rush hours. What this can tell us about male-female relation in Japan? Will continuation of this practice equalize both genders?
BE: 14:00-14:50, 0 students
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